19. Ciclo de mejoramiento de las prácticas pedagógicas

Se inicia con la información que se obtiene de la observación de clases que es usada como diagnóstico para introducir mejoras en la planificación, la enseñanza y la evaluación. Nutre así procesos analíticos y reflexivos que son la principal herramienta para la definición de lineamientos compartidos y ajustes específicos sobre las formas de organizar la enseñanza en un ciclo que vuelve a iniciarse.

 

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